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学生对心理咨询从最初的拒绝、好奇到逐渐接受,与学校重视心理健康教育是分不开的。把心理健康课纳入课程、引进课堂,是舟山中学实施心理健康教育最直接的一种手段,从1999年开始,舟山中学在高一、高二每两周开一节心理课,把自我意识培养、人际交往、学习心理、情绪调控等作为主要的教学内容,心理课深受学生欢迎,也使学生对学校心理咨询有了正确的认识。

二是跨专业就业。跨专业就业可以分为两种类型:一是用辅修专业找工作,选择校园招聘会(包括本校和其他学校)。如果对自己的综合能力有信心,或者持有职业资格证书及社会实践经验去找工作,建议去政府招聘会,或社会招聘会。

据有关部门初步调查,5月26日15时50分左右,博白县博白镇桂花村小学雾水岭教学点组织5-6年级共4个班的190名学生上劳动课,到学校在建的挡土墙边往内凹坑处填土,挡土墙突然倒塌当场压伤学生共24名学生(男11人,女13人)。其中3名学生(1男2女)因伤势过重抢救无效死亡。目前,事故原因、善后处理等工作正在开展中。(记者吴小康、张莺)

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入选国家示范性高等职业建设院校行列,这对温州职业技术学院来说,既是荣誉,更是责任。示范院校的“示范性”,不是传统意义上的硬件建设,而在于加强内涵建设和特色树立。

鲍寅初:老师有本领,学生才轻松。给学生减负,教育工作者就必须自我增压;为了让学生少吃点苦,我只能让老师们辛苦点了。

所广一:从根本上讲,主流教材应率先体现国家意志,同时是在教材多样化的基础上形成“主流”。教材建设的多样化趋势,宣告了“一纲一本”时代的结束,实现了从“一纲一本”到“一纲多本”的改变。主流教材的前提是教材多样化,没有多样化的教材建设体系,就不可能有真正的主流教材出现。因此,教材出版不仅要打破教材垄断,改变教材同质化、低水平重复的不足,而且要开发符合国家主流价值观的特色化教材,形成中小学教材出版主导方向一致、产品种类多样、教材版本特色鲜明的繁荣有序的发展局面。

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马玉娥介绍,高考成绩对申请留学有一定帮助。意大利、韩国、法国、德国等一些国家会把高考成绩作为参考,但最重要的是外语成绩和高中平时成绩。“进入这些国家的学校,一般的高考成绩就可以了,相对好一些的学校对高考成绩的要求会更高一些。”而美国只看平常成绩的GPA和语言成绩,此外,俄罗斯、马来西亚等国也不参考高考成绩。

导师的遴选,对于研究生素质的提高同样至关重要。武汉大学提出“导师是工作岗位而不是学术地位”的口号,废除了导师终身制,并建立起动态上岗制度,只有兼具学术魅力和人格魅力的申请人才可能入围,“三无”(无经费、无课题、无成果)导师及其他在审核中被认定不合格的导师只能“下岗待业”。与此同时,一大批有重大科研项目或学术研究能力强的副教授通过严格评审后,直接走上博导岗位。为强化研究生的实践能力,武汉大学推出了复合导师制,多名来自重点企业的高层管理人员和政府部门高级官员被邀请担任校外导师。他们带来的实践经验,极大地拓宽了研究生的视野,提高了研究生的实践能力,提前实现了与社会的对接。

四川地震灾区3000多所重建学校抗震烈度均不低于8度  新华网成都4月9日电(记者 苑坚)“我们的新教学楼抗震设防烈度为9度,比国家规定的抗震烈度还要高1度。”4月9日,站在马上就要竣工的新教学楼前,北川县桂溪中学校长吴天春脸上堆满了笑容。  两山夹峙的桂溪镇,是距北川老县城约60公里的一个山区小镇。汶川大地震中,镇上的中学受损严重,重建的桂溪中学就在镇子对面的河边。  吴天春告诉新华社记者:“新教学楼是框架结构,全部采用最高标号的钢筋,每立方米的钢筋量达80公斤,几乎是一般建筑的两倍,密集得连鸟都飞不进去。”  这所由山东省潍坊市援建的学校占地5万多平方米,除了三层的教学楼,还有办公楼、公寓楼和餐厅等工程项目,总投资4000万元,都是潍坊市民捐赠的。  “学校就像一个具有羌族特色的旅游景点。”吴天春指着三层教学楼上还镶嵌着的白色石头说,“白石和羊都是羌族的图腾,羌族文化在学校重建中得到充分的尊重和体现,新学校是现代建筑技术与传统民族文化的完美结合。”  山东省援建北川前方指挥部总指挥徐振溪说:“我们将把援建的所有学校建成当地最牢固、最安全的建筑,在任何危急时候都可以成为当地群众的避难场所。”  按照规划,在四川地震灾县,像桂溪中学这样需要重建的中小学超过3000多所,并要求高于本地区抗震设防烈度1度的要求设计,即抗震设防烈度为8度以上。  四川省教育厅厅长涂文涛表示,虽然质量要求更高,但四川地震灾区学校重建的速度与其他公共服务设施相比,仍走在了前面。  四川省副省长黄彦蓉称,目前四川省已下拨近120亿元用于灾区学校恢复重建,其中已经开工建设的学校约2000所,有数百所学校已经竣工。  “我们将确保39个重灾县需要重建的2800多所学校今年年底前完工并投入使用。”黄彦蓉说。  在四川的39个重灾县,共有近6000所中小学。新华社记者在四川地震灾区看到,学校建设质量的确受到了空前重视。  在都江堰,学生们今年2月就已经进入重建的土桥小学上课了。在地震中,土桥小学的教学楼成为危房。  土桥小学的新教学楼为全钢结构,共使用了130吨钢梁,由32根钢梁做支柱,每根钢梁都可独自承受上百吨的重量,全部建筑抗震设防烈度均为8度。  由上海市承建的都江堰聚源中学也将在今年9月新学期时投入使用。聚源中学副校长岳崇福称,重建后的聚源中学为8度抗震设防,近3万平方米的学校面积几乎比过去增大1倍,可容纳48个班的2000多名学生读书。  曾在汶川大地震中被夷为平地的北川中学广受关注。这所学校的重建候选方案分别为清华大学、上海同济大学、美国麻省理工大学与香港大学设计。  北川县副县长徐长法说:“新北川中学的抗震设防是主要要求之一。学校将在5月12日破土动工,预计明年9月1日可竣工开学,能容纳5000名学生。建设资金来自海外华人华侨捐赠的2亿元资金。”  “新北川中学将是北川新县城的一个标志性建筑,也是继北京‘水立方’之后全球华人华侨联手建设的又一个标志性建筑。”徐长法说。  四川省教育厅厅长涂文涛告诉记者,重建学校的建设细节都有严格的要求,例如严禁将学校建在地震危险地段、规定教学楼走廊和疏散楼梯的最小宽度,以及建筑和环境综合采取抗震、防火、防洪、抗风雪和防雷击安全措施等。  “我们要把地震灾区的学校建设成最安全、最牢固和最让群众放心的建筑。突发灾难发生时,学校要成为社会应急避难场所。”徐文涛说。

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全班学生紧张地看着我,空气好像凝固了。我和周磊对视足有十秒钟,心里说:算了,僵持下去,教学任务肯定会耽搁,也许他真的很热。我还是收回自己教师的架子,给他台阶下吧。于是,我向后走去,边走边说:“嗨,太不听话了,害得我还得自己亲自关。”

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徐冠华一九七九至一九八一年在瑞典斯德哥尔摩大学进修遥感科学课程。他主要从事专业资源遥感和地理信息系统研究。他曾任国家科学技术委员会副主任,现任第十六届中共中央委员、第三世界科学院院士、瑞典皇家工程科学院外籍院士。

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李想说,总结起来,他实现创业赢利,四个方面很重要:创业的起点不要超过自己的实际;要选择一个有发展潜力的行业;对加盟品牌企业的选择要慎重;注重服务的质量,用心做好每个细节,真诚服务。

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